Eigenprojekt<\/strong>, unterst\u00fctzt durch<\/p>\n\n\n\n Projektleiterin<\/strong><\/p>\n\n\n\n Dr.in<\/sup> Gerti Malle, Studium P\u00e4dagogik und Grundlagen der Psychologie, Kulturwissenschaftlerin, Coach, Lernprozessmoderatorin, Trainingsschwerpunkte: Diversity Management, Interkulturelle Kommunikation, DaF (Deutsch als Fremdsprache). Verschiedene Projektarbeiten mit Jugendlichen und Erwachsenen, Mehrmonatige Forschungsaufenthalte in Australien, S\u00fcdamerika und Asien.<\/p>\n\n\n\n Mit den KooperationspartnerInnen: <\/p>\n\n\n\n Hauptschule St. Peter, Klagenfurt am W\u00f6rthersee Evaluation<\/a><\/p>\n\n\n\n Abschlussbericht<\/a><\/p>\n\n\n\n Der Bericht von damals im Detail:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Der erste Workshop<\/strong>, Interkulturelle Kommunikation – Heute, startet im Hier und Jetzt. Andere L\u00e4nder und Kulturen werden kennengelernt. Vorurteile werden diskutiert und durch neugewonnenes Wissen abgebaut. Menschenfeindlichkeit in der Vergangenheit leitet \u00fcber zum Herzst\u00fcck, dem zweiten Workshop mit dem Schwerpunkt Holocaust.<\/p>\n\n\n Der zweite Workshop<\/strong>, Interkulturelle Kommunikation – Gestern, fokussiert die K\u00e4rntner Regionalgeschichte und Biografien von Menschen, die w\u00e4hrend dem Nationalsozialismus lebten. Die Zeitzeugin Hermine Liska<\/em> (siehe Foto oben) wurde als Kind in einem Umerziehungsheim zwangsuntergebracht, weil ihre Eltern Zeugen Jehovas waren. Sie berichtet im Workshop \u00fcber ihr Leben vor, w\u00e4hrend und nach dem Nationalsozialismus. Ihre Botschaft an die Jugend von heute ist: \u201eGlaubt nicht jedem und allem. Hinterfragt Dinge, die ihr h\u00f6rt und verurteilt nicht sofort. Getraut euch \u201eanders\u201c zu sein, wenn dies eure \u00dcberzeugung ist und lasst euch nicht vom Gruppenzwang \u00fcberrumpeln. Nicht alles was als Freiheit verkauft wird, ist auch Freiheit\u2026.\u201c Projektstart<\/strong> mit Zwischenbericht<\/strong><\/p>\n\n\n\n <\/a>Bei diesem Workshop wurden die Jugendlichen \u00fcber die Ziele und den Ablauf des Projektes informiert. Anhand des Eisbergmodells erarbeitete die Projektleiterin Dr.in<\/sup> Gerti Malle mit den Sch\u00fclerInnen die sichtbaren und unsichtbaren Bereiche der Kultur. Dabei stellten die Jugendlichen fest, dass sie in vielen F\u00e4llen aufgrund sichtbarer Verhaltensweisen urteilen, also nur die Spitze des Eisberges wahrnehmen.<\/p>\n\n\n\n <\/a>Die unsichtbaren Bereiche alles was unter der Wasseroberfl\u00e4che ist, damit sind Werte und Denkweisen gemeint, werden kaum beachtet bzw. sind h\u00e4ufig nicht bekannt. Die Sch\u00fclerInnen schlussfolgerten, dass wenn nur die Spitze des Eisberges betrachtet wird, es zu Vorurteilen kommen kann.<\/p>\n\n\n\n Anschlie\u00dfend wurden verschiedene Begr\u00fc\u00dfungsrituale von den Sch\u00fclerInnen ausprobiert. Jede Person erhielt schriftlich die Beschreibung einer Begr\u00fc\u00dfung und zeigte diese der Klasse, die das passende Land erraten musste. So lernten die Sch\u00fclerInnen eine gro\u00dfe Vielfalt an Begr\u00fc\u00dfungsritualen kennen. Manche dieser Rituale k\u00f6nnten auch zu Missverst\u00e4ndnissen f\u00fchren, weil sie in \u00d6sterreich eine andere Bedeutung haben. Hier ist es dann wichtig den unteren Teil des Eisberges zu betrachten und die Denkweise und Werte der Kultur zu ber\u00fccksichtigen. Jugendliche mit Migrationshintergrund zeigten ihre Begr\u00fc\u00dfungsrituale, es kam zum Wissenstransfer mit viel Humor und Spa\u00df.<\/p>\n\n\n\n <\/a>Danach wurde die Theorie in die Praxis umgesetzt. Jede Person kochte auf dem zugeteilten Kochplatz und setzte die Schritte um. Gro\u00dfe Gruppen arbeiteten in zweier oder dreier Teams.<\/p>\n\n\n\n <\/a>Die Jugendlichen waren motiviert, sie blieben bei ihrer Arbeit, lasen das Rezept, fragten nach und unterst\u00fctzten sich gegenseitig. Es herrschte eine anregende und lustige Stimmung in der K\u00fcche, es wurde gelacht und flei\u00dfig gearbeitet.<\/p>\n\n\n\n Anschlie\u00dfend bekamen die Jugendlichen ein Forschungstagebuch. Sie sollten sich \u00fcber folgende Fragen Gedanken machen und die Ergebnisse aufschreiben:<\/p>\n\n\n\n Die Jugendlichen wurden motiviert das Buch mit ihren Gedanken und Erfahrungen zum Thema Kultur immer wieder zu erg\u00e4nzen. Das Forschungstagebuch soll zur Nachhaltigkeit beitragen und wird auch bei den n\u00e4chsten Workshops verwendet.<\/p>\n\n\n\n <\/a><\/p>\n\n\n\n Abschlie\u00dfend tanzte Watthana mit den Sch\u00fclerInnen einen thail\u00e4ndischen Tanz.<\/p>\n\n\n\n Unser Schul-Pilotprojekt zu Interkultureller Kommunikation unter der Leitung von Dr.in <\/sup>Gerti Malle war ein gro\u00dfer Erfolg. Sowohl die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen als auch wir haben viel gelernt und wir w\u00fcnschen uns noch viele Nachfolgeprojekte.<\/p>\n\n\n\n Zur\u00fcck zum Anfang<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Jugendliche der 8. Schulstufe werden durch kreatives Coaching ein St\u00fcck des Weges begleitet, um ihr Selbstvertrauen zu st\u00e4rken und Vorurteilen entgegenzuwirken. Das Pilotprojekt verfolgt das Ziel die Ressourcen unterschiedlicher Kulturkreise zu erkennen. Diese sollen als Basis f\u00fcr eine innovative, gesundheitsf\u00f6rdernde und wertsch\u00e4tzende Zusammenarbeit dienen. Die Umsetzung erfolgte im Schuljahr 2009\/10 in zwei Klagenfurter Hauptschulen. Auftraggeber … Read more<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":216,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"om_disable_all_campaigns":false,"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[6,5],"tags":[12,13,10,9,15,66,11,14],"class_list":["post-171","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-forschung","category-projekte","tag-forschung","tag-gerti-malle","tag-interkulturell","tag-kommunikation","tag-kultur","tag-pilotprojekt","tag-projekt","tag-schule"],"aioseo_notices":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/171","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=171"}],"version-history":[{"count":10,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/171\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":647,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/171\/revisions\/647"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/216"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=171"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=171"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=171"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n
Hauptschule St. Ruprecht, Klagenfurt am W\u00f6rthersee<\/p>\n\n\n\n![\"Eine](\"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/zeitzeugin_liska.jpg\")
Die Frage \u201eWas lernen wir aus dem Gestern und wie k\u00f6nnen wir es besser machen?\u201c leitet den dritten Workshop<\/strong> ein: Interkulturelle Kommunikation – Morgen, hier werden neue Probleml\u00f6sungsm\u00f6glichkeiten ausprobiert. F\u00f6rderung des Selbstvertrauens und Empowerment durch Diskussionen und sportliche Aktivit\u00e4ten stehen im Mittelpunkt.
Das Projekt legt gro\u00dfen Wert auf eine gesundheitsf\u00f6rdernde Lernumgebung<\/strong>. Drei wichtige Bereiche flie\u00dfen deshalb in die Workshops ein: Bewegung durch Spiele, Sport und Theater, Ern\u00e4hrung durch eine gesunde Jause sowie seelisches und soziales Wohlbefinden durch Lachen, wertsch\u00e4tzende Kommunikation und Diskussionsrunden. Begleitend zu den Workshops gibt es auf Wunsch Einzelcoaching f\u00fcr das Lehrpersonal mit dem Fokus Ressourcenarbeit und Empowerment. Coaching wirkt sich nachhaltig auf weitere Klassen aus, da sich aufgrund neuer Interventionen der LehrerInnen das System ver\u00e4ndert.
Die Ergebnisse <\/strong>dieses Projektes werden in einem Abschlussbericht <\/a>zusammengefasst und bei der Gestaltung weiterer Workshops ber\u00fccksichtigt. Ziel ist es die Workshops in Kombination mit Coaching 2010 in Klagenfurt und 2011 in den Bezirksst\u00e4dten anzubieten.<\/p>\n\n\n\n
Die Er\u00f6ffnung des Pilotprojektes \u201eInterkulturelle Kommunikation: Heute \u2013 Gestern \u2013 Morgen\u201c fand im Mai 2010in der NMS St. Ruprecht (4b, 4c) und in der NMS St. Peter (4a, 4c) statt.<\/p>\n\n\n\n![\"Zwei](\"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/1.Foto-St.Peter_.jpg\")
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Abschlie\u00dfend erhielten die Jugendlichen einen Informationsbrief \u00fcber das Projekt f\u00fcr die Eltern und eine Einladung zum gemeinsamen Kochworkshop. Damit der kulturelle Aspekt einflie\u00dfen kann und Lust auf etwas Neues geweckt wird, wurde die Thail\u00e4ndische K\u00fcche gew\u00e4hlt. Ziel des Kochworkshops ist es Kultur im Heute mit allen Sinnen zu erleben.
Interkulturelle Kommunikation: Heute<\/strong>
<\/a>Watthana Bergner urspr\u00fcnglich aus Kambodscha, die als kleines Kind in ein buddhistisches Kloster nach Thailand kam, erz\u00e4hlte \u00fcber \u201eDie Geheimnisse der traditionellen Thai \u2013 K\u00fcche<\/em>\u201c. Der Workshop startete mit einer Vorstellungsrunde. Danach erz\u00e4hlte Watthana von ihrer Zeit aus Thailand. Sie berichtete, dass sie und ihre zw\u00f6lf Geschwister aufgrund der politischen Unruhen, Kambodscha verlassen mussten. Dadurch \u00fcberlebten sie diese Zeit, ihre Eltern jedoch nicht. Die Jugendlichen h\u00f6rten aufmerksam den Erz\u00e4hlungen zu. Ein M\u00e4dchen sagte betroffen, dass sie nicht wusste, dass es noch Krieg auf der Welt gibt.<\/p>\n\n\n\n
<\/a>Watthana erz\u00e4hlte \u00fcber ihr Leben im Kloster, ihre Ausbildung und ihre Arbeit. Au\u00dferdem berichtete sie von den Tischsitten und den Begr\u00fc\u00dfungsritualen in Thailand. Daraufhin versuchten die Jugendlichen die Thai-Begr\u00fc\u00dfung nachzumachen. Danach erhielten die Sch\u00fclerInnen das Rezept, welches vorwiegend aus Bildern bestand. Die Zutaten wurden besprochen und in welchen Bereichen diese gesundheitsf\u00f6rdernd sind.<\/p>\n\n\n\n![\"Kinder](\"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/8.-Foto-St.Ruprecht.jpg\")
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Watthana zeigte die einzelnen Schritte z.B. das Schneiden des Gem\u00fcses, Braten von Tofu usw. Die Jugendlichen beobachteten aufmerksam den Prozess.<\/p>\n\n\n\n
Nach dem Kochen wurde gemeinsam gegessen. Der Gro\u00dfteil der Jugendlichen a\u00df mit St\u00e4bchen, f\u00fcr viele war es das erste Mal. Nach dem Essen wurde gemeinsam die K\u00fcche geputzt.<\/p>\n\n\n\n![\"Jugendliche](\"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/12.-Foto-St.Peter_.jpg\")
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![\"Ein](\"https:\/\/www.medienkulturraum.at\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/16.-Foto-St.Ruprecht.jpg\")
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